• 论在现有诉讼机制框架内人民监督员制度的改进 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    曾子说“吾日三省吾身。”意思是,我每天多次地反省自己。这里的反省指的是人对自己所思所想所做的一种自我反思,从反思中总结成功的经验,吸取失败的教训。做人需要反思,学习也同样需要反思。反思,是一种有效的学习方法。通过反思,学生可以把学习中获得的知识内化为自己的品质并指导自己的言行,可以保持积极探究的良好心态,把所学的书本知识转化为自己的知识,逐渐形成能力并实现知识自我增长,为创新能力的发展打下良好而坚实的基础,可以对既有的学习方法和经验进行不断改进,提高学习的效率和效果。同时,可以完善学生的思想品质,提升学生的人格。那么,怎样才能让学生学会反思,以形成习惯呢? 一、教给学生反思的方法 反思不是简单的回顾和一般的分析,而是从新的层面、新的角度看到自己的不足之处,使学生掌握一些反思策略和方法,能帮助他们有效地反思,因此教师应适时地教给学生反思的方法。首先,指导学生学会对学习内容的反思。让学生对老师课前布置的预习、课堂设置的问题、课后布置的作业测试卷在自己完成后及时反思,分析一下自己完成的情况;完成了的达到了什么程度,怎样完成的,产生了怎样的效果;对于没有完成的,看看问题是什么,究竟是什么原因,以后应吸取什么经验教训,采取什么办法来解决有关问题。其次,指导学生学会对学习方法的反思。在学习过程中,每个学生都有适合自己的一套学习方法,所以学生在完成学习目标之后应反思一下自己的学习方法。分析一下自己在解决问题的过程中所采用的有效方法是什么,取得了怎样的效果,是否适合其他问题的解决,使自己能够在反思中举一反三。另外,指导学生了解反思的方式,让学生知道除了靠自己的自我反思可以解决问题之外,还可以借助集体的力量。在小组讨论、全班交流中进行反思,看看哪些问题别人掌握了,自己却不知道,哪些问题自己的思维方式不好,以便改进。学生掌握了一定的反思方法,便能更好地进行反思,增强学习能力。 二、引导学生的反思活动 教给了学生反思的方法,学生也不一定就能很好地反思,教师应给以适时的引导。引导可以分三个阶段课前、课堂、课后。在课前预习中,教师应该给学生确定反思的目标,让学生有反思的依据,也就是应该根据不同的课文布置有针对性的预习题。对于字词基础知识、作者介绍,让学生去图书馆、上网查找,自己整理信息准备交流。对于课文的整体把握,学生可以结合注释、参考资料,自己学习理解勾画批注,记录疑难问题,以便上课时进行质疑。在课堂教学中,教师应该为学生创设反思的情境,让学生有反思的机会。首先,让学生展示自己预习的成果,让他们把自己查找的字词读音、作者情况进行交流,让他们主动参与、积极反思,真正成为课堂的主人。这样,课堂气氛轻松活跃,学生也有了一定的成就感,为质疑做好了准备。其次,让学生各抒己见,提出预习中记录下来的问题。教师可以采取四人小组、全班交流不同的形式来进行学生的质疑活动,这样,学生便可以进行自我反思和交流反思,能够更有效地掌握语文基础知识,形成各种语文能力。在课后作业、测试后,教师要注意设置学生反思的形式,让学生找问题、究原因、明方法。可采取的一种方式是学生的自我反思,让学生先找出错误,自己反思看看出现错误的原因是什么,该怎样改正错误,然后记录下自己对这次失误的反思。另一种方式是学生的交流反思,让学生互评作业或试卷,给对方的作业或试卷一个客观的评价,指出优点,分析错误的原因,给对方一个可行的建议。然后,双方同学交换意见,记录下反思结果。 三、增强学生的反思意识 在教师的引导帮助下,学生逐步学会了反思,在反思的过程中,学生也亲自感受到了反思的好处,对反思也有了一定的认识,但教师还应该有意识地增强学生的反思意识,使反思成为学生的一个良好的学习习惯。在经过一段时间对学生的反思习惯培养后,教师应该有意识地组织有关反思认识的专题交流活动,让学生每个人谈一谈自己在学习中进行反思的深刻感受。例如,有的学生在交流中说道反思是一种很好的学习习惯,是学与思的结合。一个人从接受知识到运用知识的过程,实际就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化,这两者是紧扣的两环,缺一不可。正如人体的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣,举一而不能反三,那是未经消化吸收,所学知识无法化为“己有”;只有学而思之才能将所学知识融会贯通举一反三。还有学生在交流中说道解题后反思好处有四1.可让做过的题变得简单;2.能避免错误;3.可以巩固所学过的分析问题和解决问题的方法;4.能反思出多种知识的联系。在专题交流活动后,我让学生把自己记录的反思笔记进行整理,装订保存,以便指导学生以后的学习。通过交流反思认识活动,学生不仅掌握了许多的学习方法,而且反思的意识也增强了。 学生经过教师的引导和帮助,在语文课堂的学习中逐渐学会了反思,在长期的反思学习中也就形成了反思的良好习惯。

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